Nätetik

Var på en kort föreläsning om nätetik på mitt jobb i förra veckan. De som föreläste var anställda inom kommunen och de arbetar som kurator och fritidsledare. Mycket handlade om vad man är rädd för på nätet! Elever idag visar sig ha ett bra tänk kring hur de ska skydda sig och sin identitet enligt föreläsarna. Men eleverna kan såklart "ramla" in i fällor och luras till både det ena och andra. Såklart kom även nätmobbning upp. Detta är ett viktigt område som vi alla ständigt måste tänka på och vara observanta på vid arbete på nätet med eleverna. Däremot är ju inte nätet i sig orsaken till mobbing, mobbning har alltid funnits på olika platser och i olika situationer. Så glöm inte bort vad som även sker IRL!

Jag läste efter föreläsningen boken: "Vad gör unga på nätet?" av Elza Dunkels och då kändes det som föreläsarna hade hämtat sina argument från denna bok. Vill man veta vad unga gör på nätet på sin egna tid är boken väl värd att läsa. Jag kan varmt rekommendera den till både föräldrar och pedagoger.

Skype

Nu har jag testat Skype ordentligt. Det är konstigt att jag inte använt detta tidigare eftersom jag har familj utomlands! Det ger mer än bara ett telefonsamtal. Många upplevelser på samma gång är aldrig fel, även som vuxen. Vi vill alltid ge våra elever variation i undervisningen och glömmer lätt att vi vuxna också stimuleras av variation. Så nu är det Skype som gäller...

Google Docs enkäter

Jag kan varmt rekommendera Google Docs. Har skapat en enkät som jag delat ut till mina kollegor.

När din enkät är klar mailar du bara iväg den till dem du vill ska besvara den och sedan får du svaren automatiskt sparade i ett kalkylark.
Mycket praktiskt!

Informationssökning

Tänk vad ofattbart mycket information det finns på webben. Jag har svårt att förstå hur enormt utbudet är. När du söker information på webben tänk på att använda dig utav mer än ett sökverktyg. Jag har precis lärt mig att endast 1% av allt som finns på webben nås av ett enskilt sökverktyg. Dessutom är det att föredra att använda databaser eller bibliotekskataloger framför att "googla" när du söker vetenskaplig fakta.

Jag har också, inte lärt mig men, uppdaterat mig i hur jag lättare gör en informationssökning med hjälp av trunkering och använda mig utav booleska operatorer.

Öppna lärresurser

Det finns en hel del öppna lärresurser, ofta nämnd som OER (eng. open educational resources) att ta del av på webben. Öppna lärresurser kan innefatta allt från en fil till en kurs som delas och får användas vid exempelvis undervisning. Jag har på vår kurssida för kursen LC100N på KTH Learning Lab lagt upp en pdf- fil om bröllopsvisor. Det är inget mästerverk och inget avancerat, men dock en form av lärresurs.
Här är några bra och nyttiga tips jag själv använt mig utav i min undervisning:

• lektion.se
• glosboken.se
• sli.se (om din kommun har avtal med sli)

I boken "Digitaliseringen av skolan" skriven av Jan Hylén står det följande:

"Ibland är det inte mödan värt att hålla resursen inlåst; som den kan vara värdefull för andra människor kan man lika gärna dela med sig" (s.79).

Det tycker jag sammanfattar vinsten med öppna lärresurser på ett mycket bra sätt.

Tillbaka igen

Har varit utan internetuppkoppling i 6 hela dagar! Det kändes som en evighet. Oj, vad man är beroende. Det tänker man inte på förrän man står där utan.

Google Docs Spreadsheat

Jag har gjort ett presentationsstöd till min introduktion av Havsresan.
Klicka här så får du se den.

Jag har tidigare bara använt mig av Power Point och tyckte därför det vore intressant att testa Googles variant på presentationsverktyget. Det är absolut inte svårarbetat, kanske lite färre valmöjligheter, men ändå fullt tillräckligt. Jag gillar idéen med att dela och se en presentation tillsammans men på varsin dator. Det är bra om man inte har tillgång till en projektor med duk i en bra lokal.

Virtuella världar i undervisningen?

Jag är skeptisk till att använda mig av en virtuell spelvärld i undervisningssyfte. Men det kanske beror på att jag inte gillar det ens som underhållning. Men absolut är det häftigt och nytänkande. Vilket utbud det finns. Gå gärna in på Second Life och se dess möjligheter.

Det finns många inspirerande filmer att ta del av. Här är en bra film som visar hur Second Life kan användas i undervisningssyfte.


Har ni några bra och inspirerande tips på hur ni använder er av virtuella världar i undervisningen får ni gärna dela med er.

Interaktiva tavlor

Det finns flera olika interaktiva tavlor.
Här är några:

• SMART Board
• eBeam
• Clever Board

Alternativa budgetalternativ (för att komma en bit på väg mot interaktiva tavlor).

• Tablet PC
• Wii kontroll och infraröd LED penna (se filmen nedan)

Interaktiva tavlor och liknande

Jag har tidigare haft en Tablet PC som är en vanlig bärbar dator med finessen att fungera som ett interaktivt skrivpapper. Man använder en plastpenna, som tillhör datorn, för att klicka sig runt samt skriva med.

En Tablet PC är ju inte som en interaktiv tavla men en bra början anser jag. Kopplad till en projektor får hela klassen ta del av det som händer. Många använder inte den interaktiva tavlan i den utsträckning som den är utvecklad för och därför räcker i många fall en Tablet PC som ett första steg i alla fall, på väg mot den nya interaktiva världen. Eleverna kan också använda den i undervisningen vilket är mycket uppskattat. Vi använde min Tablet PC till genomgång av geometri där vi enkelt kunde rita upp figurer m.m. Dessutom var den bra då vi läste någon webbsida och vi skulle välja ut intressanta delar. Då var det bara att markera med ”markeringspennan” eller ringa in. Du kan även spara de noteringar och sidor med egna ”handskrivna” lektioner och genomgångar du skapat och såklart även maila dem vidare eller använda vid ett senare tillfälle. För att använda musik och strömmande filmer från AV-centralen fungerar också vilken dator som och behöver inte vara en interaktiv tavla.

En interaktiv tavla är såklart mer utvecklad och det finns många fler finesser och program att använda sig utav. Det jag ser som största fördelen med en interaktiv tavla är att eleverna lätt kan följa med i alla moment. Elevernas IT användande stärks och utvecklas när de dels får se hur man använder datorn och dels själva får använda datorns olika funktioner. Elevers olika lärstilar blir också tillgodosedda ur ett bredare perspektiv då bild, animationer, ljud och text varieras. Elevernas aktiva deltagande ger också stor effekt på lärandet tror jag.

Jag skulle vilja använda en interaktiv tavla i min undervisning för att framförallt få igång aktivt deltagande hos eleverna i undervisningen. Vi kan undersöka, testa, skapa och arbeta tillsammans på ett intressant och nytänkande sätt.

Symbaloo - en personlig lärmiljö

Jag har testat SymbalooEDU som är en form av en personlig lärmiljö (PLE). Deras tanke med den personliga lärmiljön är att du ska kunna dela lärresurser men även organisera dina länkar. SymbalooEDU är anpassad för användande inom utbildning. Det finns även en version som inte är specifikt utvecklad för utbildningssyfte, den hittar du här: Symbaloo

Jag upplever SymbalooEDU som lättöverskådlig och lättanvänt i och med deras upplägg med symboler. De kallar dessa symboler (som är länkar till websidor) för webmixar. Dessutom kan du gruppera dina webmixar i ämnen/områden för att lätt hitta det du söker. Helt enkelt en bokmärkestjänst.

Lärplattformen Blida

Jag har testat att skapa en enkät och ett test i lärplattformen Bilda till kursen LC100N på KTH Learning Lab. Det finns många funktioner och flera detaljer att få ordning på vid utformningen och det kräver att man sätter sig in i allt för att det ska fungera. När jag fick kläm på det blev det ett bra resultat tycker jag. Det är definitivt användbart i skolan.

Det finns många olika lärplattformar, här är några exempel:

• Moodle
• Sakai
• Fronter
• It´s learning

Jag kan inte säga så mycket om dem eftersom det inte är några jag testat själv. Gå in och titta själv och se vad du tycker.

Digitala lärplattformar

Jag har inte så stor erfarenhet av lärplattformar, men har sett att det kan vara mycket givande i en lärandesituation. Min lilla erfarenhet av lärplattform är att använda den inom ramen för klassens/gruppens arbete. Dessutom var den lärplattform jag använde i uppbyggnadsfasen så alla funktioner fungerade inte då. Vi nyttjade lärplattformen till att blogga i, samla våra länkar och tips samt gemensamma arbeten och presentationer.

Min önskan är att på nytt använda en lärplattform och då nyttja den mer ingående. Använda fler funktoner som bloggar, wikis, podsändningar och även samla dokument, göra olika test och enkäter m.m. Jag tror att det är både bra för pedagogen, eleverna och föräldrarna att arbetet i skolan blir synligt och lättillgängligt.

Eleverna blir aktiva i arbetet och tycker det är spännande när det är något som är annorlunda. Varierade arbetsformer av olika slag är bra för att stimulera lärandet. Glöm inte bort naturen bara i allt surfande!

Sen är det givetvis en hel del introduktionsarbete vad gäller tekniken. Framförallt när man som jag har yngre elever (åk 1-6). Jag ser det dock som en rolig utmaning!

Twitter

Det blir många konton :), här är jag på Twitter:
http://twitter.com/#!/LBramhed

Twitter känns för mig väldigt likt både blogg och wikis. Jag känner mig dock mer ovan vid Twitter eftersom jag inte använt det tidigare. Jag kan tänka mig testa Twitter i undervisningen, men måste testa lite mer själv först så jag känner mig säkrare på det. Nu kom det där med osäkerheten fram som en bromskloss! Det är bara att ta tag i. Ser man YouTubefilmen "Twitter in Plain English" ser man likheterna med blogg och wikis. jag upplever Twitter mer uppgraderad med sina tillhörande program och mobiltelefonapplikation.
Här är filmen:

Facebook i undervisningen

Det kan jag faktiskt tänka mig att testa. Med den här instruktionsfilmen blir arbetet hur lätt som helst. Se filmen om hur du skapar en facebookgrupp för dina elever, upplagd på YouTube av Ugglemamman.

Delicious

Delicious är en tjänst där du sparar och delar med dig av länkar på webben. Visst kan man ha nytta av det. Jag har dock testat Delicious förr utan att ha utvecklat mitt användande. Jag kan se fördelar med att samla sina bokmärken för att dela med sig av sin bokmärkessamling inom exempelvis ett arbetslag. Alla behöver inte jaga efter samma information utan man kan leta tillsammans. Är någon helt frälst? Hur använder ni i så fall Delicious? Jag ska absolut ge det en chans igen, kanske blir jag frälst denna gång!

Här är min bokmärkessamling:
http://www.delicious.com/linabramhed

Wikis

Jag har tidigare nämnt här i bloggen att jag förespråkar wikis. Wikis är utmärkt att använda i undervisningen istället för papper och penna! Bra dokumentationsverktyg, synligt och tillgängligt.

Wikis mycket enkelt att arbeta i. Jag skapade en wiki som ett skrivprojekt med min åk 4 för några år sedan. Havsresan heter den. Den är skapad i Wikispaces som jag tycker är ett bra och användarvänligt verktyg. PBworks har jag också hört positivt om, men inte provat på själv ännu. Men det kanske blir nästa utmaning. För jag kommer definitivt att skapa fler wikis med mina elever. Det är mycket uppskattat och de elever som inte gillar eller inte anser sig duktiga på att skriva får ny inspiration till skapande och kreativitet. En nackdel som vi såg var att det kunde vara trögt att skriva när många var inloggade på samma gång, men annars så har jag nog bara positiva omdömen. En ypperlig funktion är att allt som skrivs (förutsatt att det är sparat) går att se i historiken. Det kan vara en räddning om något skulle ”plötsligt raderas” vilket hände ibland.

Rent resursmässigt för att det ska vara funktionellt att arbeta med wikis behövs tillgång till datorer minst ett par gånger i veckan. Såklart helst till hela gruppen samtidigt men det fungerar även utmärkt med en halv uppsättning, men då krävs i gengälld fler tillfällen. Resterande halva utan datorer kan jobba med något annat. Då har vi även skapat förutsättning för arbete i mindre grupper, toppen!

Babysimbyxa på Wikipedia

Jag har skapat ett inlägg på Wikipedia om babysimbyxor:

http://sv.wikipedia.org/wiki/Babysimbyxa

Nu säger Wikipedia att detta inte skulle vara relevant! Varför då?? Vad är relevant? Hjälp mig.

Wikipedia

Wikipedia är inget för mig! Inte att skapa och skriva själv i alla fall. Möjligtvis att läsa, men det är jag också lite skeptisk till. Varför? Jo, pga av trovärdigheten. I vår kurs LC100N - Digital kompetens 1 vid KTH Learning Lab visades ett filmklipp där trovärdighet exemplifieras, se klippet här:

Dela videofilmer

Att dela med sig av videofilmer känns viktigt i dag. YouTube är ett bra verktyg för att nå ut till många, det är lättillgängligt och lätt att använda. I mitt yrke som lärare finns det många tillfällen då en videofilm skulle komma till bra användning. Liveveckobrev, elevarbeten, inspiration, presentationer och redovisningar för att nämna några. Själv kommer jag använda mig av YouTube, både som sökfunktion men även till att själv ladda upp filmer inom ramen för klassens arbete. Har ni några andra bra förslag på användningsområden för YouTube i skolans värld?

Här är min YouTube kanal: http://www.youtube.com/user/linabramhed?feature=mhee

Tänk att tre vänners idé kan bli hela världens rum! Hurley, Chen och Karim fick genomslag med YouTube 2005. Michael Wesch säger i filmen nedan att fram tills YouTubes genomslag var det svårt att ladda upp egna filmer och tänk att det nu är precis tvärtom, vilken utveckling! Se gärna på filmen där Michael Wesch tar upp vad som kännetecknar YouTube.

Var och vem får man fotografera?

I filmen från Moderskeppet diskuteras var och vem man får fotografera. Jag gillar deras liknelse kring var man får fotografera med var man får äta glass. Det är en bra vägledning i hur man ska tänka.

Varför Flickr?

En bra webplats med otroligt många bilder. Ta del av, dela med dig och använd vidare (obs tänk bara på licensavtalen). Jag har alltid använt säkra, kända sidor för att hämta bilder tidigare; som tex Fotofinnaren och Multimediabyrån. Nu när jag har koll på Creative Commons kan jag vidga vyerna. Toppen!
PS. Det finns en svensk Creative Commons också.

Här till exempel hittade jag en bild på en vacker himmel.

Big Sky Street Light by cdsessums on Flickr.

Jag kommer definitivt använda mig av Flickr i min undervisning för att få tillgång till bilder. I vilka sammanhang? Ja, i elevarbeten, elevuppdrag, presentationer, genomgångar, informationssammanhang m.m. Det finns en uppsjö av tillfällen då en bild kan komma till användning.

Duvor gillar inte heller regn!

Hustaket mitt emot vårt hus. Duvorna har tagit skydd från regnet.


Duvor, ett foto av Lina Bramhed på Flickr.

Flickr

Jag har nu ett Flickr konto! Titta gärna in:

http://www.flickr.com/photos/67197363@N03/

Dela dokument

Jag har använt mig av Google Docs och jag tycker att det är ett mycket bra redskap att använda, framförallt om man är en grupp som arbetar tillsammans med något projekt eller om man inte har tillgång till sina dokument på olika dator. Dokumenten eller presentationerna finns lättillgängliga för alla som är inbjudna att läsa alternativt även kunna redigera. Det fungerar bra att skapa dokument direkt i Google Docs och det är även extremt smidigt att överföra befintligt material från din dator. Jag tycker detta är ett ypperligt verktyg att använda. Jag har försökt introducera det för mina kollegor, men de nappade inte fast vi hade behov att arbeta med samma dokument. Får göra ett nytt försök helt enkelt. Det nämns i skolverkets publikation: ”Digitala lärresurser” av Jan Hylén att riskerna med att lagra dokument på internet kan vara:

- Den tekniska aspekten, fungerar allt?

- Det kan förekomma mobbing.

- Förblir en gratistjänst gratis?

- Finns tillgång till dokumenten över lång tid?

- Påverkan av reklam.

Jag kan absolut förstå och till viss del hålla med om att det kanske inte alltid är optimalt med gratistjänster, men samtidigt så är det lättillgängligt och enkelt verktyg som har många fördelar. Det är väl så med det mesta av allt, det finns både positiva och negativa aspekter. Vad säger ni om Jan Hyléns tankar kring risker med att lagra dokument på internet?

RSS

RSS är ett smart verktyg som hjälper dig hålla dig uppdaterad på all ny information som läggs ut på de webbsidor du är intresserad av. Du prenumererar på en webbsidas uppdateringar och detta registreras i din RSS-läsare, smidigt och bra. På så sätt slipper du själv bevaka sidorna och du sparar enormt mycket tid. Det finns många olika RSS-läsare att välja bland, både alternativ som är gratis och som kostar.

Själv har jag använt mig av Google Reader. Den är enkel att använda och jag tycker det är praktiskt eftersom jag även använder andra Google-verktyg. Än så länge har jag inte stött på några hinder eller svårigheter med användandet, men det krävs kanske lite mer avancerad användning för att stöta på problem.

Jag har läst skriften ”Flöden, kvitter och statusuppdateringar” som tar upp RSS användandet på ett mycket enkelt men ändå ingående sätt. Där nämns att RSS kan jämföras med att få hem morgontidningen. Detta tycker jag stämmer bra överens med vad RSS-prenumerationer innebär. Det kommer en hel del uppdateringar till din RSS-läsare, men det är ditt val vad och när du vill läsa. Har du många prenumerationer kan det vara bra att organisera mappar för att få det mer överskådligt. Samma skrift tar även upp att det kanske inte ens räcker med mappar, utan du måste göra en prioriteringsordning istället för ämnesordning om du har extremt många prenumerationer.

Själv tycker jag att det räcker med prenumerationer på de sidor som intresserar mig mest. Eller ska man kanske tänka tvärtom? Prenumerera på de webbsidor man inte tittar på så ofta? Hur använder ni själva RSS? Privat använder jag inte RSS så mycket utan det blir mest jobbrelaterade sidor som jag som pedagog kan ha nytta av.

På gång...

Nu har jag en egen blogg och jag ska försöka förmedla mina tankar kring IKT i lärandet. Jag tror att många skapar en blogg för att just förmedla sitt intresse, vad det än handlar om.

Fördelar med en blogg är att man når ut till många som kanske har samma intresse och därmed kan man inspirera varandra. Sedan är ju en blogg lätthanterlig att arbeta i. Själv har jag inte använt något annat bloggverktyg så jag kan inte yttra mig om Blogger är lättare eller svårare än något annat. Jag får väl någon gång testa ett annat verktyg för att jämföra, men det får bli längre fram... Jag har dock använt mig av ett inbyggt bloggverktyg i en lärplattform tillsammans med elever. Tyvärr var inte lärplattformen så utvecklad (i dåläget) att någon annan kunde läsa vad vi skrev. Eleverna skrev om sina tankar kring veckans arbete.

Framåt hoppas jag få användning av bloggar i undervisningen. Men framförallt kommer jag använda wikis, som jag för övrigt gillar och har använt. Kommer tips snart...